幼儿园中班顽皮的小雨滴说课稿范文

1.幼儿散文诗《顽皮的小雨滴》 全文

是这个吗

小雨滴 作者: 金建民 顽皮的小雨滴 一个接一个 从云里跳下来 跳到屋顶上 被屋顶踢下来 可怜的小雨滴 一个接一个 从屋顶跌下来 跌到树叶上 幼儿园----路双 这里是五彩的乐园,这里是苗壮的土地, 这里是妈妈的希望,这里是娃娃的摇篮。 在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心? 在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱? 告诉我,你那一抹清泪为谁流淌? 告诉我,你那花一样的笑脸为谁绽放? 是你,是我,是他,是我们光荣的幼儿教师。 用闪烁着智慧的灵光,用太阳般光亮的音容, 用饱含着浇灌的心血,用清风拂过那深情的泪珠, 为小苗抽芽,为绿叶撑伞,为花儿开放,为鸟儿飞翔, 是你,是我,是他,是我们,是我们光荣的幼儿教师, 在这里,在这里放飞着爱的梦。

2.幼儿散文:顽皮的小雨滴 求全文

“小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。”这一句只是例句,用来引导幼儿结合生活中的经验进行创作,并不是课文中的语句。

附:幼儿园大班语言教案:顽皮的小雨

作者: 发布时间:2008-7-17 20:30:31 单位: 来源:小小幼儿教育网

关键字:幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案:顽皮的小雨

活动目标:

1、感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣。

2、理解画面内容,大胆用语言表述画面的意境。

3、大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系。

教学准备:

多媒体课件《顽皮的小雨滴》

录有雨点声音的音乐,录音机。

教学过程:

1、导入活动

⑴手指游戏:下雨了

幼儿两手食指分开,慢慢抖动手指从上往下落。

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。

⑵谈话:小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色的?

总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。

2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方,引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮,感受作品表现出的意境。

小雨滴把小妹妹的伞当做了什么?小雨滴把池塘当成了什么?小雨滴躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪去了?

引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

提问:你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?

3、续编作品

⑴小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?

⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(如:小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。)

⑶如果你是小雨滴,你会跳到哪里去

3.幼儿园中班语言顽皮的小牛说课稿

活动目标:

1、理解故事内容,知道保持双手清洁可以预防一些疾病;2、知道什么时候要洗手;3、了解洗手的步骤;活动准备:

故事《小牛生病了》

活动过程:

一、阅读故事、引出主题1、师:孩子们,我今天要给你们讲一个故事,故事的名字叫《小牛生病了》,在我讲之前,想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢?

幼儿回答2、师:现在就让我们一起听一听这个故事。

3、讲述故事二、提出问题、进行讨论1、师:牛村长在市场里做什么?(贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报)力力在市场里打了个喷嚏,他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答2、师:你认为力力做得对吗?为什么?

幼儿自由回答3、师:如果你是力力,你会怎么做?

幼儿回答三、深入主题、探讨发现1、师:力力为什么生病了啊?(因为他没有洗手就吃东西,把病菌吃进肚子里了)幼儿回答2、师:力力患了什么病??这种病有什么病症?(手足口病)(头会发烫,手和脚会出现红点)幼儿回答3、师:牛医生叮嘱力力怎么做?(按时吃药,多休息,暂时不上幼儿园,平时注意个人卫生)幼儿回答4、师:后来力力打喷嚏时候怎么做的?(用面巾纸捂着鼻子和嘴巴,擦干净鼻涕后会洗手)幼儿回答四、总结故事、注意卫生师:通过倾听和学习这个故事,请你们讨论,说一说我们应该在什么情况下洗手?

幼儿回答师:洗手的步骤是什么?

幼儿回答师:好,现在我们就按照你们所说的步骤,去洗手!

自然结束

4.中班《小雨滴从哪儿来》教案

活动名称:我从哪里来(科学)

活动目标:

1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程,能较完整表述观察结果,大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备:

1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、陈老师怀孕前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

活动过程:

一、出示两张陈老师的照片,鼓励幼儿进行比较。

1、师:这是谁?以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样?你从哪看出来的?

2、师:原来现在的陈老师怀孕了,要生小宝宝了,小朋友,那你们是从哪来的呢?你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗?

二、播放课件《我从哪里来一》,让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

1、师:小朋友,现在你们知道自己是从哪儿来的吗?小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?鼓励幼儿大胆表述观察结果,说出自己是从哪儿来的。

2、师:原来爸爸妈妈结婚以后,爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子,这些像小蝌蚪的种子叫做精子,他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛,游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起,形成一个受精卵,受精卵长大后就是一个小宝宝了。

三、播放课件《我从哪里来二》,让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1、师:小宝宝住在妈妈身体里的什么地方?

2、师:开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么?眼睛会睁开吗?

3、师:小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢?宝宝的耳朵能听见声音吗?后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了?他会在妈妈的肚子里生活几个月?

4、师:原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里,开始的时候他像一粒种子那么大,慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴,到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头,有时还会跟着音乐跳舞,后来小宝宝越长越大,妈妈的肚子再也装不下了,他就从妈妈的肚子里出来了,他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

四、出示教学挂图,让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。

5.幼儿园数学教案小雨滴落下来的目标

设计意图:

大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇。下雨是日常生活中经常遇到的自然现象。如果遇上下雨天,孩子们只能在活动室内,不能到外面去玩,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能让我们到外面做游戏。这时也有好多孩子就会借助去小便的机会用脚去踩水、用手去接水,在雨中奔跑、……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里,和《纲要》中指出:“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发,选择“顽皮的小雨滴”这个活动。

活动目标:

1、理解画面内容,大胆用语言表述画面的意境。

2、大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系。

活动准备:

1、挂图第6号。

2、幼儿曾经看过下雨时的情景。

活动过程:

一、手指游戏。

1教师提问;”下雨时用手怎样表演(幼儿两手食指分开,慢慢抖动手指从上往下落),引起幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做雨伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船浆上,小船开进大海里。

二、看图讲述。

教师:“老师还给你们带来几张漂亮的画;

1、逐幅出示挂图,说说自己看到的内容,并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方?

2、提问幼儿:”小雨滴把小妹妹的伞当成什么?小雨滴把池塘当成什么?小雨滴躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事情?小雨滴落进沙滩后,到哪里去了?

3、引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等,描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

三、续编作品。

1、小雨滴还会到哪里去呢?又做了哪些调皮的事?

2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作(如:小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了)。

活动延伸:让幼儿回家后讲给爸爸妈妈听。

6.大班科学教案小水滴哪里去了

幼儿园大班科学教案:小水滴哪儿去了 教师:屈老师 活动目标: 1、理解故事中小水滴变化的过程和原因. 2、对水滴的变化过程感兴趣. 3、养成仔细观察、积极思考的习惯. 活动准备: 小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯. 活动前一天,请幼儿在家装两杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上请幼儿观察. 活动过程: 一、小水滴去旅行 1、小朋友,你们喜欢旅行吗?(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行) 2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢? 3、播放课件,幼儿观看. 4、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气) 飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴) 很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云) 几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴) 二、小水滴旅行过程 1、幼儿听教师讲述故事,幼儿边念“我是一滴小水滴,要求太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快带我上天空”,边将自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态. 三、小水杯里的奥秘 1、出示几杯水,请幼儿观察.这是小朋友在家里准备的几杯水,看看发生变化了吗?(教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察:水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了) 2、你发现了什么?(有的已结成冰,有的还是水)怎么会这样的呢? 3、引导幼儿讨论并得出结论:昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,而没有放进过冰箱的杯子里仍是水,结冰的杯子里,有些冰已经融化,又有冰,又有水. 四、移动小水杯 1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上,要求幼儿仔细观察水杯里的变化. 2、小水滴变成了冰,我们有什么办法让它变成水吗? 3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化.如:用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化. 五、抓住小水滴 1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样. 2、幼儿观察几分钟,看看发现了什么,锅中的水是否会减少. 3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方,去“抓住”(吸附)小水滴. 4、小水滴为什么都透出来了?(热了以后,水滴变轻了,变细小了)它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,变成“胖胖”的水滴了. (更多教案尽在:屈老师教案网)。

7.幼儿园评课稿(共11篇)

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:扯赎买醚 篇一:小班幼儿美术评课稿幼儿园评课稿本学期,我们幼儿园在11月28—30日为期三天以“同课异构”为主题的听课评课活动,我听了由谭老师和林老师上的美术领域《彩色的雨滴》、陈老师和岑老师上的情景数学《空间位置对应》以及陈老师和莫老师上的音乐领域《下雨歌》,我从听课中学到很多经验,从评课中收获很多。

给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里,教学内容都符合小班年龄的特点,而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。谭老师和林老师在教具的准备,环节方面都做了精心的安排设计,各有各的特色。

我觉得谭老师这节课的亮点有:1.通过雨宝宝变魔术的环节,从而激发起幼儿浓厚的兴趣;2.带幼儿逛花园,请幼儿手画小雨滴给小花解渴,把花拟人化,富有童趣,尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。而且谭老师的教态自然,教学思路清晰,幼儿学习氛围都比较积极活跃,同时留有足够的时间给幼儿在画上点画,整体都很流畅、舒服。

但我有一点建议:1.就是在变魔术的环节结束后,可以盖上盖子,轻轻把它们摆放“花园”的一侧,以防幼儿不慎踢翻;2.在教师示范环节可以稍微长一点,教师必须让全体幼儿都能看到示范,这样或许更好一些。而林老师这节课的亮点有:2。

8.小班体能游戏风婆婆和小雨滴教案

活动目标: 1.能听信号练习走、跑交替。

2.初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞。 3.积极参加游戏,遵守游戏规则。

活动准备: 1.活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。 2.学会表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》和音乐游戏“小树叶”。

3.风婆婆头饰一个。 活动过程: 1.游戏“风婆婆和小树叶”。

交代游戏角色和玩法。 教师:今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏,你们都来做小树叶,老师来做风婆婆。

小树叶蹲在地上,当你们听到风婆婆说“起风了”,就站起来;当你们听到风婆婆说“风大了”,你们就轻轻地跑步,在飞舞;当你们听到风婆婆说“风小了”,你们就慢慢地走,轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”,你们就一起蹲下,“落”在了地上。提醒幼儿除了听老师的口令外,还可以看老师的动作,这样可以提高孩子的应变能力。

达到视觉和听觉的高度统一。 教师:小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴该怎样? 提醒幼儿眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。

教师:请你们注意听老师发出的信号。想一想,起风了,风大了,风小了,风停了,我们应该怎么做? ★请个别能力较强的幼儿来扮演“风婆婆”,其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏2~3次。

提醒扮演“风婆婆”的幼儿喊的声音要响亮,其他小朋友要认真听。 表扬与大家一起游戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。

9.幼儿班关于小雨滴循环的故事

我是一滴小雨滴,住在雨滴王国,一朵不起眼的白云上就是我的家,我和我的朋友们住在一起,我们注视着人类的生活,随时随地,我叫——点点 一天,我接到雨滴国王的通知,上面说:“你已被选中去地球帮人们浇灌田地,请明日到皇宫来。”

我万分高兴,一夜没关灯。第二天,我早早地起了床,向皇宫跑去,到了皇宫,我不禁赞叹起来,这是一片很大的云,外面被一层水包围着,里面有两根用冰晶做的柱子,还有用五彩雨做的灯,这时,一个卫兵向我走来,问:“请问你是点点先生么?”我点了点头,他又说:“国王已经在等你了,请跟我走。”

我跟在他后头,向里面走去,走了一点路,我看见了许多画,这些画都是由小云滴和大云滴组成的,这时,卫兵停下了脚步,拉开了一个有许多云滴穿在一起的帘子,走出一个长着许多胡子的老人,他就是大名鼎鼎的“雨滴国王”。 国王对我说:“孩子,要自己的努力才能创出一番事业来,我给你了这个机会,要好好珍惜呀。”

说着,卫兵给我穿上了一个背包,我的脚下突然出现了一个洞,我飞速地掉了下去,突然,背包里长出一把伞,我漂浮在了空中,这时,我发现了我的朋友“滴滴”,我飞过去,问:“你怎么也在这?”他说:“我是被选上的,前面是一片雷电区,我们要小心呀。”他话音刚落,我的降落伞就被烧烂了,原来是被雷打掉了,我大叫起来,他连忙伸出了手把我拉住了,我松了一口气,他也嘘了一口气,说:“真险呀,你拉紧我的手,我把你带下去!”我本能的点了点头,抓起他的手,果然,我又在天空飘了起来,但是,突然的一阵风把我们吹散了,我离滴滴越来越远,最后,我只能听到滴滴的喊叫声,我的脑袋里突然蹦出了死亡的兆头,我心里暗暗保佑:我千万不能死呀,我还有任务没完成呢,我闭上了眼睛,重重的摔倒了地上…… 我醒来时才发现,幸好摔到了柔软的草地上,不然我早该上天堂了!这时,我发现了一条小河,小河里有许多小雨滴,我跑了过去,看见了滴滴的身影,我向他赶去,他看到了我,大声的呼喊,我走到他身边,他握起我的手,说:“幸好你没事,我可担心死你了!!”我笑了笑,和滴滴一起向田地里游去,这时,一条小鱼向我游来,它说:“我是专门来接你的,来,坐到我背上来吧:“我奇怪的问:”是谁要你来接我的呀?”他说:“是国王叫我来的。”

我放心的坐到了它背上,对滴滴说:“我先走一步了!”它就像箭一样往前冲去,不一会儿就到了田地里,这里有许多稻谷,我游到了一根稻谷身边,看见它正热的喘气,就问:“你怎么了?”它回答:“我身体里缺少水分,快要死了!”我连忙钻进她的身体里帮她补充水分,我发现我身上的水分越来越少,不一会儿,我身上的水就所剩无几了,我晕倒了在她身体里……。

幼儿园中班顽皮的小雨滴说课稿范文

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