园长给幼师开会的范文一月份(园长给幼师开会的内容)

1.园长给幼师开会的内容

幼儿园做为塑造孩子行为习惯的第一所意义上的学校,它所包含的内容很多。不仅有最基础的知识学习,开发幼儿全方面的兴趣发展,同时也是培养幼儿行为习惯的预备期。那么,做为一名幼儿园校长,在给幼儿家长开家长会的时候可以从以下几方面着手。

1.做为幼儿园园长,主要负责幼儿园的统筹管理工作,当然,条件比较好的,师资力量较强的幼儿园都会配置业务范围不同的园长。那么做为园长,应该向家长介绍本学年本园的课程安排、幼儿兴趣培养方向、软硬件增或改进、教师培训、校园安全建设、三餐配置等。因为这些问题是大部分家长最为关心的。

2.其实,如果真的是园长,更关键的还是配置优秀的幼儿教师。做为园长,将自己的教育理念和管理方式都向幼儿教师进行传递,影响他们塑造正确的教师观,那么,做为园长就可以游刃有余的做好自己的统筹管理工作。这样就可以安排每个班的班主任代为进行各班家长会开设。这不仅减少了园长的工作了,而且还带动了教师队伍建设,同时合理配置了各方面的教育资源。何乐而不为?

那么,做为幼儿园园长,要给人亲和慈爱的感觉,这样让家长、老师和幼儿都会喜欢你,喜欢幼儿园。

2.家长建议怎么写幼儿园

幼儿园家长意见和建议; 1、教师要加强学习,提高自身素质,以适应时代发展的需要。

2、要加强对教师的敬业教育。 3、教师要多学点“心理学”,多了解、理解孩子,做孩子的知心朋友。

4、教师应了解孩子的年龄特点,有目的地施教。 5、教师要爱孩子,应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。 7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

8、增加幼儿户外活动时间,切实提高幼儿体能。 9、要重视培养幼儿独立生活的能力。

10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。 11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。

12、幼儿园要强化普通话训练。 13、多带孩子们到大自然中去。

14、幼儿一日生活应丰富多彩。 15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。

16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。 17、鼓励幼儿创新精神,提高幼儿参与意识。

18、要针对每个孩子的特点进行个别教育。 19、对孩子要加强品德教育,从小树立良好的道德意识。

20、幼儿园的教育要面对每一个孩子,不要有亲有疏。 21、多给孩子表现自己的机会。

22、要鼓励孩子大胆发言。 23、可通过各种教育活动提高孩子独立、自主能力。

24、希望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。 25、希望幼儿园建立动物角,让孩子们经常观察小动物,和小动物们在一起,培养爱心。

26、幼儿园应每天坚持组织孩子做早操。 27、希望每学期召开一次有趣的幼儿运动会,请家长参与。

28、不要给孩子布置家庭作业。 29、不能给孩子无常规的自由、避免意外事故的发生。

30、切实发挥园内医疗保健的作用。 31、应重视对幼儿的生活护理。

32、夜班老师应增强责任心,注意孩子的冷暖。 33、要细致、周到地照顾孩子,使家长安心工作。

34、增加孩子饮水量,不要限制孩子喝水的次数。 35、夏季应每天给孩子洗澡,每天也应给男孩子洗屁股。

36、孩子们的衣服最好深浅颜色分开洗。 37、夏季睡眠室要搞好灭蚊工作,保证幼儿的身体健康。

38、希望伙食花样更(丰富、味道更可口,注意营养搭配。 39、在饮食结构上应加以调整,适当给孩子吃一些粗粮。

40、幼儿园要严格按食谱操作,不要随意更改食谱。

园长,幼师,开会,范文

3.幼儿园比赛家长讲话稿

尊敬的各位家长: 你们好! 非常高兴你们能在百忙之中抽时间来参加今天的家长会,在这里我代表我们班级的三位老师向各位家长长期以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢! 一、班级情况 首先,请允许我介绍一下班级的情况: 班级人数是39人,其中男孩13人。

本班是由原中(3)班和中(4)班各一半幼儿组成。我班幼儿总体上智力发展比较均衡,生活习惯比较好,喜欢上幼儿园,乐于参加各种活动,动手能力比较强,自理能力普遍较好。

但幼儿之间的个别差异也较大。 二、介绍本学期工作计划 1、重视孩子能力的培养: 我班幼儿在刚入园时,大部分幼儿都自理能力很差。

如不会吃饭,不会穿脱衣服,鞋子,不知道自己的水杯毛巾号等等。经过幼儿园的训练和生活,很多幼儿不仅学会了自己的事情自己做,而且还有部分幼儿能够帮助父母干力所能及的事。

举个很明显的例子:宋心媛小朋友以前是个非常任性、倔强的孩子,还特别挑食,而且不喜欢上幼儿园。 通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步、每天都能自己穿脱衣服、吃饭不在挑食,爱学习、特别喜欢上幼儿园。

任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果,像这样的例子还有很多,在这里我就不一一列举了。

2、重视孩子素质的全面发展和提高: 在幼儿园,我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进,知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法,就表示这个孩子有多聪明的。

《幼儿园教育大纲》里明确规定,潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体,从中幼儿得更多的经验积累,并让他们在此基础上有所发展有所提高。 特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里,孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。

所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。 3、重视对孩子的赏识教育 我们对待班级幼儿进行赏识教育,认同幼儿的做法,每天在学习、纪律、用餐、礼貌、等方面对幼儿进行表扬。

用小星星粘贴来奖励他们,他们会很开心的把自己的星星贴在走廊外面的自己展示作品版上,还互相比谁的星星多,在幼儿数的这个过程中,既训练了幼儿的点数能力还激励了幼儿的上进心。效果非常好!在每个月末的时候评选本月小明星。

3月份我们奖励了郑心恬、叶雨心、祖旭华、余绪婕、6名小朋友,分别被评为“爱学习小星”“懂事乖宝宝”和“睡宝宝”。 以后每个月我们还要继续开展“本月小明星”活动。

希望在家长积极的配合下,4月份会有更多的幼儿被评上小明星。 本学期我们将开展家长开放日、教师观摩课和六一运动会活动。

帮助家长了解幼儿在园的生活学习情况,加深家长与孩子之间的交流。在教室外的‘家长园地’中我们也将向家长介绍一些好的教育文章,并告之家长我们的教学进度,同时我们非常希望能在‘家长园地’中能看到各位家长对孩子教育的心得,如果我们每个人能说出自己的教育心得和别人分享,那么我们就能找到适合自己孩子的教育方法,让孩子能更加愉快的成长。

另外本学期增加了每周一次的家园联系册,上面会比较详细的记录幼儿近期在园的表现,同时我们也想通过这本联系册及时的了解幼儿在家的情况,希望家长能准确的填写,如果各位在教育孩子时遇到困难需要我们的支持和帮助也可以写在上面我们会尽力帮助大家。 三、家长配合工作 我们的工作要做好,更重要的是得到各位的支持,因此希望各位能配合我们做好一些工作 1、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长能尽量让孩子在8:30前到园。

如果因为一些特殊原因迟入园,请您轻声的和孩子道别、和老师交谈,不要影响其他孩子的正常活动。 2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生。

3、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务能力得到锻炼。 4、为了环境的美观请您不要把孩子的鞋放在走廊的暖气上面。

5、请及时填写家园联系手册,我们将在每周五晚上把手册发回去,请您周一交给班级老师。 四、征求家长意见和要求 为了我们的工作能够做的更好,希望各位能给我们提出宝贵的建议和要求。

(家长们提意见) 感谢各位家长对我们的工作的支持,以后有问题也希望能及时与我们沟通,今天的家长会就到这里,再一次感谢各位的参加。

4.幼儿园教师管理案例:是园长偏向吗

某幼儿园保育员马某到处和别人讲,园长是由于偏向和自己由同一所幼儿园调来的冯老师,才当众表扬和冯老师配班的保育员的,园长偏心。

一时间幼儿园议论纷纷,“园长偏心”成了众人议论的焦点,而被表扬的冯老师和配班保育员的压力也很大。园长听到议论,认为这件事如不谨慎处理,搞不好会影响团结和整个园所的士气。于是开始几天,她并没有急于找当事人谈话,而是首先反思自己调到这所园里以来,是否真的偏向了哪些老师。她认为自己给冯老师的任务比别人重,报酬却没多一分;而冯老师自己也经常无偿加班,没有借“老关系”占过任何便宜。

因此,园长认为自己确实没有偏向冯老师,是实事求是、就事论事表扬了配班的保育员。这时,园长才找来马保育员,向她了解情况。园长请她自己评价被表扬的保育员,认识到同事身上的优点;然后又就“偏向”一事请她列举出自己偏向某位教师或保育员的事例,表示一定会改正,结果马保育员自己也觉得那位保育员做得确实不错,而自己也举不出园长偏向的任何事例。这时,园长才批评她不该在同事间搬弄是非,造成不好的影响,并警告她这样有可能会影响整个幼儿园的团结和士气。马保育员虽然认识到自已是犯了错误,但还是有点想不通,园长也并滓有急于让她承认错误,而是让她再去考虑考虑。之后,园长召开了全园职工大会。在会上,她并没有批评马保育员,而是向大家征求意见,请大家开诚布公地指出园长在工作中有无偏向的情况,园长和园领导班子会尽快加以改正。结果,大家经过讨论,也没有找出什么园长偏向某人的具体例子,不过许多老师还是提出了一些很好的建议和意见通过这次会议,园长的威信提高了,大家更加信任这个从外边调来的园长,一些原来心存芥蒂的老师也坦诚地和园长交流。最后园长提醒大家,幼儿园是个大家庭,人与人人之间的关系应该是团结、合作、互助、互信的,无论是对园领导还是对某个同事有意见,都可以摆在大家面前,有事实有根据地提出来,提意见的目的是为了同事的进步、园所的团结和幼儿园的发展,而无根据地抱怨、搬弄是非只能破坏团结,影响园所的发展。

分析与思考评析:从这个案例中,我们可以看出,园长在遇到这类问题时有以下值得注意:

1.先反思判断,然后行事。园长听到不利于自己的传言,应该先实事求是地深刻反思,自己是不是真的有如传言所说,好好对照平日的言行,考察造成传言的原因到底是有人搬弄是非还是自己确实有做得不当之处。

2.从问题的根源入手,找准传言的源头。传言的产生一定有一个激发点或称导火线,园长一定要找到这个源头,才能对症下药,只要攻破这个源头,其他人的问题就很容易解决。切忌漫无目的地一个个找人谈话,这样反倒会引起更大的恐慌。

3.了解传言产生的背景,从深层次解决问题。有些传言只是一种表面现象,员工可能表现出对某一名教师不满,但实际上是对园长不满,认为园长偏心等。这时,如果园长没有认识到传言的背景和深层含义,而只是就大家对某教师的传言做工作,只能适得其反。因此,园长在处理问题前要动脑筋,认真分析问题,找准它的深层含义。

4.处理问题,以退为进。不要过分批评某一名搬弄是非的员工因为大多数时候“搬弄是非”是有原因的。园长应该冷静地找出这位员工不满的根源,尽量解决这个问题,然后再讲明背后议论会造成不良影响,争取使这位员工成为破解议论的最佳助手。

5.处理问题的结果要公开。一旦问题处理告一段落,一定要向全体员工公开结果,因为传言往往是在大范围传播的,解决也应该是在大范围宣布,否则总会留有后患,同时这也是教育广大员工的一个好机会。

5.幼儿园园长和司机开会,怎样发通知呢

首先,我认为做一个园长,1.一定要有原则,设立好幼儿园的规定,并且严格按照规定执行,要知道幼儿园老师的工作是极其辛苦的(如果你也当过幼儿园老师你一定明白,如果没有,请您看完)但是首先应该要培养老师们的责任心。

2.作为园长你应该多为老师们着想,我知道这很难,但是人性化的管理是很重要的~还有就是一定不要抠门,该给老师的待遇一定要做到,得民心者得天下就是这个道理,3.不要给老师们增加过多的额外工作,老师们上一天班带一天孩子已经非常辛苦了~经常加班的超负荷工作,相信谁都受不了~4.不要过多的让老师们开会,如果你是公立幼儿园,那么老师们需要的是专业的成长,她们需要的是经验的交流和教研活动。这样才能让他们又更好的发展。

5.创造氛围,一个按时完成工作,不抱怨的氛围。这个很难,需要您来自己进行把握,但是我觉得秘诀就是,不要总是安排下属工作,有时候您和下属们一起工作既能培养领导和下属的感情,也能让您在老师们中树立自己的威信。

6.不要部分青红皂白的和老师发脾气,要了解一件事,一定要多方面的了解,一定要站在老师的立场上想问题,作为领导不能片面的把所有责任都怪罪在老师的身上,您需要有领导的独立判断能力,不要一竿子把一个人打死~人都是在一次次的教训中成长的,相信您的宅心仁厚一定会为您管理下属建立很好的基础。7.建立层层管理~不要什么都亲力亲为,作为领导这样您也累~您要要求您的幼儿园中层领导有团队意识~并且和第一条结合,要有严格的规定,像法律一样,严格要求每一个人,并且做到,王子犯法庶民同罪~最最重要的一点就是恩威并施,并且作为决策人,您一定要考虑好再做决定,不要左右动摇让老师和中层领导做无用功,做每一个决定一定要和中层领导沟通,在做决定。

6.幼儿园课后反思怎么写

1、记成功经验

记下来自实践的经验和对其思考的心得,并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论,就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例……”,我们及时将这些体会记录下来,日积月累就得到一份宝贵的第一手材料,可将这些材料记在活页之上,以便日后进行归类整理,对以后的教学会有很大帮助。

2、记疏漏失误

无论备课还是其他方面总会有疏漏之处,如果每节课都能仔细查找,及时反思,并运用一定的理论知识来分析、解剖自己的失误,并将其记录下来,作为自己今后工作的一个借鉴,就能掌握教学的真谛,吃一堑长一智,以后就能避免类似的问题出现。

3、记学情反馈

在教学中教师起主导作用,幼儿才是教学的主体,教师要密切注意幼儿的反应,及时几下他们在上课或生活中遇到的困难,来调整自己的教学行为。

4、记教学环节

记下导入新课的方法,记下过度的技巧,记下时间的分配,可记下幼儿的接受情况,以及教学后的成果,可使今后的教学更有针对性、操作性。

5、记反馈意见

记下领导和同事对本节课的看法、观点和评价,同事也记下自己对他人的看法和意见,以补充完善自己的教案,还可以记下听评课值得商榷、质疑的观点和做法,供以后继续研究探讨。

6、记幼儿的情况

记下幼儿对知识点感兴趣的程度、理解的程度以及深难度;记下幼儿的突发奇想、灵感火花、有价值的提问,可使教学更趋于科学性、可操作性、

7、记教材、教具

记下教材的重难点及教具准备欠妥之处,记下这些加深对教材的理解。

8、记教学机智

课堂教学中,随着教学内容的开展,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因为时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

9、记幼儿创新

在课堂教学过程中,幼儿是学习的主题,幼儿总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定幼儿在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广,而且对幼儿也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

10、记“再教设计”

一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类于取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

11、记今后设想

授完课如不及时反思总结,以后再教这部分内容就是对原先教学过程的再重复。如果能及时对教学过程进行回头看,记下其成败,并用此来指导今后的教学工作,教学思路将更加清晰系统。

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园长给幼师开会的范文一月份

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