古代给老师的书信格式范文(写给老师的古代书信格式)

1.写给老师的古代书信格式

写给老师的古代书信格式如下: 一、提称语 用于师长:函丈、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席、史席 "函丈"源出于《礼记-曲礼》,向尊长请教时,要"席间函丈",意思是说,彼此的席位之间要空出一丈左右的地方,以便尊长有所指画;故用作对老师的尊称. 二、告辞或思慕语 (1)表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文.如: 敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于致父母尊长的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”. 跪禀者义同“敬禀者”,用于子孙对尊长. 即禀者同上. 敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所写的内容.既可用于同辈,也可用于下对上. 谨启者谨,是谨慎、郑重的意思.用于同辈. 径启者径,这里是直截了当的意思,一般公私书函通用. 拜启者拜,表敬词.用于友朋往来书信. 敬呈者与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书函. 恳启者用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内容. 兹启者兹,这里,现在.兹启,意即今在此陈述.态度客观平和,不含明显敬意. 哀启者向亲友报丧的书信用此. 复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀.对平辈可用“再启者”. 专启者用于专谈某实事的书信. (2)根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等.如: 其实,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变万化的.从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的.比如,现在不少人写信,习惯于一开头即用“你(您)好”二字,似乎不如此,这封信就没法往下写似的.先向收信者问候致意,原是不错的,然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了. 思慕语书信的功能之一是沟通彼此地情感,因此,在提称语之后不直接进入正文,而是要用简练的文句述说对对方的思念或者仰慕之情,这类文句称为思慕语. 三、正文 正文信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体.正文从信笺的第二行开始写,前面空两字.如果启辞单独成行,正文可在启辞的下一行空两宇开始书写.书信的内容各不相同,写法上也无需一律,以表情达意准确为原则. 一般说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的事情.正文写好后,如发现内容有遗漏,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样. 四、结语 结语,即信文的结束语,理应属正文的一部分.但与“启辞”相仿,旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞,现时各界文化人士的书简中,仍频见使用.这里不妨胪列若干,供参考. 书短意长,不一一细说.恕不一一.不宣.不悉.不具.不备.不赘.书不尽意.不尽欲言.临颖不尽. 扩展资料:古代书信祝词格式: 祝辞,就是书信结尾时,对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语,如“即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类.其中,“即颂”、“此致”、“祝你”等词,紧接正文末尾书写;“近安”、“敬礼”、“进步”等词。

另起一行,顶格书写.如果祝颂语的文字较多,也可独立占行,空两字写起,不必分拆成两部分.如果信笺下方余地充分,或者为了突出祝辞,也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行,空四格书写,而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写.顶格书写的祝辞后一般不加标点符号.祝辞应根据具体情况恰当择用. 以下为常见祝辞: 书信内容主要是谈一件事的,可用:专此,致专此,祝专此即请专此布达,即颂专此奉复,并祝(复信用) 一般书信,用于平辈、友朋之间:即颂即请顺效顺祝 或为:此候此请顺致顺颂即候 或为:祝颂请问致候 对尊长,可选用:恭叩恭淆恭颂恭候敬叩敬祝故请敬颂 平辈间,为强调敬意,也可用:恭颂恭请恭候 为强调郑重其事:谨祝谨贺 对晚辈:此询顺祝即问祝(你)愿(你)盼望 对祖父,颂祝;起居永福 对父母辈,颂祝:金安福安 对尊长:康安钧安崇安履福颐安 对女长辈:慈安懿安坤安玉安 平辈友朋间,可按四时颂祝:春社暑安秋棋冬馁。

2.写给老师的信(格式)

敬爱的xx老师:

您好!

您是我心目中最敬重的好老师,您虽然十分严厉,但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑,琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样,让我感到前途无限的光明,却燃烧了自己。

树木的成长,离不开阳光雨露,只有他们无私的施舍,才会有生机勃勃。花朵的生活,离不开大地,有了大地提供的营养,才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活,离不开老师,有了您的热情帮助,有了您的谆谆教诲,才会有我们的健康成长……老师,太谢谢您了!师恩如鱼得水,这三年来,您苦口婆心的教育我们,您的每一句金石良言,我一直还历历在目,由此让我想起了很多很多。

老师,我想对您说:“您真伟大!您是我最好的老师!我喜欢您!”

正因为有您的教育,我们才能有今天的见识,才会有今天这样的才学,正因为您的呵护,我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长,正因为您的点滴教诲,才使我们明白做人的道理。您好比大树,我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀,让我觉得无比幸福,让我有了学习的兴趣,让我觉得您给了无穷无尽的力量,让我觉得您是我的依靠,让我觉得离不开您了。老师,我们的好成绩离不开您的辛苦教育,我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步,都离不开您洒下的辛勤汗水。

是的,您有时对我们很严厉,也经常严格要求我们,也经常教训我们,对我们认真负责,哪怕我们有一点点的过错,您也会发现。但我知道,您是为了我们能够更好的更深入的学习,使我们将来能有伟大的成就。

老师,谢谢您对我们认真负责的教育,谢谢您对我们的关心,谢谢您教给了我们许多知识,谢谢您对我们无私的奉献,一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

祝您

身体健康

您的学生:xx

x年x月x日

话说,我不知道你文章的主题是什么啊,以上仅供参考。

3.以书信格式给老师写一封信

书写格式:

1、开头称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。

2、问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。(不过很少。)

3、正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。

4、祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。

5、署名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿***、父***、你的朋友***等。在下一行写日期。

国际通用信封的格式和写法寄往国外的书信信封写作与国内的有所不同,除须用寄往国家的文字书写(也可用英文、法文书写)外,格式的明显区别是:

1、信封左上方依次写发信人的姓名、地址(包括邮政编码)、国名(这三项内容也可写在信封背面的上半部);

2、右下方依次写收信人的姓名、地址(包括邮政编码)、国名;

3、右上角贴邮票。还必须强调指出的是,寄往国外的信,必须写明收信人和寄信人的国家、地区、城市、街道名称和门牌号码。下面这个信封是用英文写的。

4.古代人的书信格式

文言书信格式举要 称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》);再如,某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等。

现将常见提称语列表如下: 这里再对较常见的提称语约略作些解释。 足下 古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间。

膝下 旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁,家书中用“膝下”,既表敬重,又示出对父母的亲爱、眷依之情。

垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴 台鉴鉴,即古代镜子,有审察的意思。用作书信提称语,就是请阅看的客气说法。

垂,含居高临下之义。赐,上给予下叫做赐。

钩,古以钩陶喻国政,后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德韶者的信中。

尊鉴,可用于尊长,也可用乎辈。台鉴适用较广,“台”有“高”义,对熟识或不熟识的尊长、平辈,皆可使用。

勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者,可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者,可称“道鉴”。

大、英、伟、雅,含高尚、美好、不凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信。 “惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意分量较“赐鉴”为轻,适用于一般书信,师长对已独立的后辈学子,也可用此客套。

慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲,可称“慈鉴”。夫妻,或情意亲密的男女之间,可用“爱鉴”。

给友朋夫妇二人之信,可用“双鉴”。女子间往来书信,可用“芳鉴”。

礼鉴 给居丧者信,用“礼鉴”。如,爱国之士李公扑遇害后,周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。

公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函,可于所列人名之后,书“诸先生共鉴”等。 道席 讲席 教席 撰席 著席 史席席,席位。

道席,多用为学生对师长的尊称。讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的敬称,但用于平辈间,写信人与受信人不必有师生关系。

撰席、著席、史席,都用作对文士的敬称,文人间也常互用。撰,即著述。

史,指有著作传世垂史。 览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。

启辞 启辞 就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分,由于旧时尺牍中,这部分形成了一系列的套语,在现时书信中还常可以看到,所以将此单独提出,分两类举例以供参考: (1)表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文。

如: 敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于致父母尊长的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”。 跪禀者 义同“敬禀者”,用于子孙对尊长。

即禀者 同上。 敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。

既可用于同辈,也可用于下对上。 谨启者 谨,是谨慎、郑重的意思。

用于同辈。 径启者 径,这里是直截了当的意思,一般公私书函通用。

拜启者 拜,表敬词。用于友朋往来书信。

敬呈者 与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书函。 恳启者 用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内容。

兹启者 兹,这里,现在。兹启,意即今在此陈述。

态度客观平和,不含明显敬意。 哀启者 向亲友报丧的书信用此。

复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。

专启者 用于专谈某实事的书信。 (2)根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等。

如: 顷诵华笺,具悉一切。忽奉手教,获悉一是。

奉诵钧谕,向往尤深。顷获大示,井所赐物。

惠书奉悉,如见故人。幸承明教,茅塞顿开。

披诵尺素,谨表葵私。数获手书,至感厚爱。

展读琅函,甚感盛意。接阅华简,幸叨莫逆。

捧读德音,喜出望外。手教敬悉,词意深美,一启蓬心。

正切驰思,顷奉华翰,快慰莫名。顷得手示,欣悉康泰,至为宽慰。

蒙惠书并赐大著,灿若河汉,拜服之至。迭接来示,因羁琐务,未及奉复,深以为歉。

台函奉读多日,未即修复,万望海涵。大札敬悉,稽复乞谅。

欣奉惠书,敬聆喜讯,不胜忭贺。接读手书,知君抱恙欠安,甚为悬念。

久慕鸿才,今冒昧致书,以求教诲。别来无恙久不晤见,甚念贤劳。

暌违日久,拳念殊殷。久疏通问,时在念中。

一别经年,弥添怀思。日前曾奉一函,谅已先尘左右。

前此一函,想已达览。 其实,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变万化的。

从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的。比如,现在不少人写信,习惯于一开头即用“你(您)好”二字,似乎不如此,这封信就没法往下写似的。

先向收信者问候致意,原是不错的,然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了。 正文信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体。

正文从信笺的第二行开始写,前面空两字。如果启辞单独成行,正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。

书信的内容各不相同,写法上也无需一律,以表情达意准确为原则。一般说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的事情。

正文写好后,如发现内容有遗漏,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字。

5.写给老师的一封信作文要写信的格式

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:

1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。

2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。

3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。

4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

5、署名。要单独成行写在信的右下方。

6、日期。要另起一行写在署名下方。

6.求写给老师的信的格式

给老师的一封信

敬爱的x老师:

您好!首先在这里表示对您的歉意。因为我天生任性,倔强,有时您批评我,我还不高兴,真对不起,希望您能够原谅我。

x老师,您为了我们放弃了多少个节假日啊!多少个日日夜夜。白天,您总是竭尽全力地把全部知识教给我们,还严格地监督我们做早操和眼保健操,使我们德、智、体、美、全面发展……夜晚,您在台灯下备课,批改作业……记得这学期,虽然您的喉咙沙哑很多次了,但还带病上课,这使我很受感动。那次我发烧了,病得很厉害,本应该在家里休息,可我一想到您带病讲课那一幕幕动人的情景,一种无法抗拒的力量鼓动着我坚毅地迈开脚步,一步步地走向学校……

记得那一次,我参加英语比赛,我获得了二等奖。此时,兴奋、骄傲、激动……一古脑地涌上了我的心头。您虽然没有说什么,但我却知道您希望我不要骄傲,不要满足于现状,因为这已经成为过去的成绩,要继续努力奋斗呀!是的,现在的成绩已过去,已成历史,我要继续努力奋斗,向着未来的目标勇往直前,争取得到更高的荣誉。或许这样做,也是对您辛勤工作的一种报答和安慰吧。

x老师,以及所有教过我的老师,你们对我孜孜不倦的教诲,我终身难忘。我对你们的感激,真是千言万语也难说尽哪!人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。教师的工作是平凡的,可教师对人们的贡献确是伟大的,就像蜡烛一样,燃烧了自己却照亮了别人。古代的一句诗才能够足以表达这种精神“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”。可真正我心窝里最想说的话还是:“老师,你们辛苦了,我一定会以优异的成绩来报答你们的恩情!”

此致

崇高的敬礼!

您的学生:xxx

xxxx

(希望对你有用,记得采纳哦)

7.写给老师的书信

敬爱的x老师:

您好!

您是我心目中最敬重的好老师,您虽然十分严厉,但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑,琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样,让我感到前途无限的光明,却燃烧了自己。

树木的成长,离不开阳光雨露,只有他们无私的施舍,才会有生机勃勃。花朵的生活,离不开大地,有了大地提供的营养,才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活,离不开老师,有了您的热情帮助,有了您的谆谆教诲,才会有我们的健康成长……老师,太谢谢您了!师恩如鱼得水,这三年来,您苦口婆心的教育我们,您的每一句金石良言,我一直还历历在目,由此让我想起了很多很多。

老师,我想对您说:“您真伟大!您是我最好的老师!我喜欢您!”

正因为有您的教育,我们才能有今天的见识,才会有今天这样的才学,正因为您的呵护,我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长,正因为您的点滴教诲,才使我们明白做人的道理。您好比大树,我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀,让我觉得无比幸福,让我有了学习的兴趣,让我觉得您给了无穷无尽的力量,让我觉得您是我的依靠,让我觉得离不开您了。老师,我们的好成绩离不开您的辛苦教育,我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步,都离不开您洒下的辛勤汗水。

是的,您有时对我们很严厉,也经常严格要求我们,也经常教训我们,对我们认真负责,哪怕我们有一点点的过错,您也会发现。但我知道,您是为了我们能够更好的更深入的学习,使我们将来能有伟大的成就。

老师,谢谢您对我们认真负责的教育,谢谢您对我们的关心,谢谢您教给了我们许多知识,谢谢您对我们无私的奉献,一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

敬祝

身体健康

您的学生:xxx

xxxx年x月x日

8.求写给老师的信的格式

给老师的一封信

敬爱的x老师:

您好!首先在这里表示对您的歉意。因为我天生任性,倔强,有时您批评我,我还不高兴,真对不起,希望您能够原谅我。

x老师,您为了我们放弃了多少个节假日啊!多少个日日夜夜。白天,您总是竭尽全力地把全部知识教给我们,还严格地监督我们做早操和眼保健操,使我们德、智、体、美、全面发展……夜晚,您在台灯下备课,批改作业……记得这学期,虽然您的喉咙沙哑很多次了,但还带病上课,这使我很受感动。那次我发烧了,病得很厉害,本应该在家里休息,可我一想到您带病讲课那一幕幕动人的情景,一种无法抗拒的力量鼓动着我坚毅地迈开脚步,一步步地走向学校……

记得那一次,我参加英语比赛,我获得了二等奖。此时,兴奋、骄傲、激动……一古脑地涌上了我的心头。您虽然没有说什么,但我却知道您希望我不要骄傲,不要满足于现状,因为这已经成为过去的成绩,要继续努力奋斗呀!是的,现在的成绩已过去,已成历史,我要继续努力奋斗,向着未来的目标勇往直前,争取得到更高的荣誉。或许这样做,也是对您辛勤工作的一种报答和安慰吧。

x老师,以及所有教过我的老师,你们对我孜孜不倦的教诲,我终身难忘。我对你们的感激,真是千言万语也难说尽哪!人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。教师的工作是平凡的,可教师对人们的贡献确是伟大的,就像蜡烛一样,燃烧了自己却照亮了别人。古代的一句诗才能够足以表达这种精神“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”。可真正我心窝里最想说的话还是:“老师,你们辛苦了,我一定会以优异的成绩来报答你们的恩情!”

此致

崇高的敬礼!

您的学生:xxx

xxxx

(希望对你有用,记得采纳哦)

古代给老师的书信格式范文

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